小学音乐教研心得第2篇3月11日上午，严老师把全县初中音乐教师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。严老师把20xx学下面是小编为大家整理的小学音乐教研心得9篇,供大家参考。
小学音乐教研心得 第2篇
3月11日上午，严老师把全县初中音乐教师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。严老师把20xx学年与20xx学年音乐抽测情况做了详细的汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足。
其次是20xx学年第二学期音乐教研计划。每次活动的安排都是我们学习的好机会，也给我们新教师提供了成长平台，如3月24在我校开展“有效歌唱”研讨会，对于新教师来说是学习的好机会，再如5月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、理论知识的积累也非常重要。
再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖情况。在艺术节之前我和叶老师非常重视的在排练着节目，学校领导也非常重视，对两个节目抱很大希望，在比赛那天学生们发挥的不是很理想，只有一个节目获得三等奖。比赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了，从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今天比赛失误的情况，一边在鼓励着大家，当时我的感触很深，连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的不足之处，特别在舞蹈方面应该多请教其他教师，通过此次比赛我更应该注重平时积累，多欣赏的作品。
最后是严老师给我们教师的几点建议，觉得非常实用，其中让我感触最深的是怎么让学生有趣学习视唱。
针对我们农村的学生来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。很多学生会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。
目前，全国音乐教育发生了翻天覆地的变化，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的理解、体验，重视学生创造性思维的开发，重视学生合作交往能力的培养。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被教师一带而过。很多教师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使学生对学习音乐产生厌倦心理。
活动上，严老师让我们在游戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去，让学生对识谱感兴趣。大家尝试后，效果非常好。严老师对每个问题讲解的很仔细，让我真正认识到教师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素，把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探索的过程，并采用各种生动有趣的方法，降低识谱难度，使学生把识谱能力的提高视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。
最后非常感谢严老师今天的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成绩。
小学音乐教研心得 第3篇
今天，王霄月老师组织了一次名师工作室的教学观摩兼师徒结对子的活动，同时也感受到了音乐特级教师晶日老师对一生钟爱的音乐教育事业的执著追求和用爱、用力、用心的不懈努力，使我对本次教研活动有一些自己的收获和体会。
1、 活力与美在音乐中交织
第二次看薛金老师上课，再次感受到年轻的男教师那充满活力、热情，和学生之间自然的亲和之情，在音乐的学习过程中给人以很舒服惬意的感觉。这种体会除了来自于老师幽默的语言、变换的教学形式、教师的全方位素养、音乐课堂教学的研究以外，还有的就是来自于学生的音乐素养的呈现，学生对音乐要素的熟知、对歌曲流畅优美的声音表现、对歌曲感知程度的肢体表现、对音乐学习所表现出来的兴趣和探究的热情，都隐射了老师日常音乐教学的持久地训练功夫，认真上课的态度，对音乐教学用心研究的思想，使听者能在师生的学习互动中再次感受音乐的魅力和享受。
2、 对事业的追求是人终生的职业理想
第一次听晶日老师讲座，第二次和晶日老师接触，感觉是相同的，就是在一个不起眼的“老头”身上有着一股对音乐教育事业那么情有独钟的追求和一种不可抗拒的坚持的理想。在讲座中，他的语言平实，举动平凡，却掷地有声地在唠家常一样的笑声中让我越来越肃然起敬。在他创作歌曲的过程讲解中，在他对待自我提高的学习态度上，在他对事业研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音乐教育工作的热爱者，一位平凡中尽显卓越的优秀教师形象。不由得想起第一次和晶日老师在瓦房店看课后聊天时说的话：一个人能够追求自己喜欢的事业是件幸福的事，人应该能静下心来真正投入地去做一件事，不被眼前的浮华所左右，这样一路走下来才觉得活着有意义，我就是这样走下来的，酸甜苦辣都有，但觉得好！当一位用心地做着自己喜欢了一辈子的音乐教育教学工作的老师说出这样的话，他就不是在搬用套话，而是在心底中最深情地表达出对自己从事了一辈子的音乐教育教学工作并仍然爱着这份工作的执著之情，使当之无愧的特级教师的真实的写照，当然也令我正在从事这份教育教学工作的`老师心中滋生出一份感慨，一份敬意！
3、 责任在肩，努力尽职
本次活动王老师安排了名师工作室的老师与偏远一点的学校老师结对子的活动。我又两种想法，一是觉得自己责任在肩，作为名师工作室的成员之一，和老师结了对子，就要担当起自己应担当的责任，就要多主动常和结对子的老师联系，多相互看课，多讨论研究；
另一个想法，就是自己还有很多要学习要努力要提高的地方，无论是自己对教材的研究，对音乐的学习，还是音乐课堂教学，都要和名师工作室的老师常联系，常请教，也要和结对子的 老师相互学习，学习她身上自己不具备的有利于教学的东西，在帮助别人的同时希望也能给自己以触动，作为自己再学习和提高的很好的机会。
总之，这次活动有很强的实践性和实效性，我想，下一步就是要在王老师的指点下，努力实践，做自己要做的事情，借晶日老师的一句话结束这次学习体会就是要“静下心来努力去做好一件事”。
小学音乐教研心得 第4篇
幼儿园音乐活动心得
——项婧
我国著名的幼儿教育家陈鹤琴认为：“音乐是儿童生活中的灵魂。”一首优美动人的音乐舞蹈，都是自然美和生活美的反映。可以陶冶情操、启迪智慧、萌发感受美和表现美的情趣，促进身心健康发展。音乐作为最具情感的艺术，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。所以无论是从教育方式、教育手段还是从幼儿的接受心理来看，音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有独特的效果。在新颁布的《幼儿教育指导纲要（试行）》的艺术目标中，也明确强调对情感体验这一要求。因此，在幼儿音乐活动中，如何通过在师生之间建立起双向的情感沟通渠道，使他们在其中受到熏陶，丰富情感，形成活动泼开朗的个性，促进幼儿身心的发展，达到音乐教育的目的，显得尤为重要。
随着幼儿教育改革的不断深入，作为教师越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。但具体方法，在听了谭宜文老师的教学后，我们有了明确的方向。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，教师个人的情感表露，能使幼儿受之熏陶，为之感动。教师个人的情感素质，是教育过程中情感教育水平高低的关键。教师不能只把教学当作一项任务来认真完成，同时也要把它当作一件乐事来细细品味、享受。只有这样，才能在教学过程中投入真情实感。也只有真情实感的付出，才可能得到真情实感的回报。在音乐活动中教师要热情洋溢、态度积极，只有以情才能带动幼儿积极参与活动。
在教学活动中关注幼儿的情感需要，创设宽松和谐的教学环境。教师应从幼儿的情感发展目标来考虑问题，关注和满足幼儿在音乐活动中产生的各种情感。教师必须创设真正宽松和谐的教学环境。在活动中应经常给予幼儿鼓励表扬，对他们一举一动、一个声音、一个动作，总是多看一眼，或者是点点头、或者是会心一笑、或者是一句表扬鼓励的话，虽然看起来很普通，但是对幼儿来说却很重要，这会增强他们的自信心。
在选择教学音乐教学活动时，选择能够激发幼儿有感情地参与的音乐活动。如：选用适合幼儿年龄特点的，能在情感上产生共鸣，具有教育性、艺术性、趣味性相结合的音乐教材；
根据乐曲内容，以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，充分表现出一定的情感，激发幼儿也有情感地参与其中；
教师的语言、体态、脸部表情和音乐、动作示范，能恰到好处地表现出作品的蕴涵；
善于分析和表现音乐作品的各种情感基调，能区别各种音乐、特别是性质相近音乐的作品之间在情绪、情感上的细微差异，能够准确地表现和传授。
小学音乐教研心得 第5篇
优秀的老师不仅让人赞赏，更让人感动！因为他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀！两天的学习太短，感受却分外深刻。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为榜样，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：
1、加强学习，注重知识的涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成为一个有广度的教师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。
2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，善于吸收和借鉴他人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。
3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。
4、转变消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习，反思和积累，逐步形成个人特色教学风格。
小学音乐教研心得 第6篇
音乐教研心得
这几天，我园举行音乐教研活动，我们从托班听到大班，不管这些课讲的成功与否，都能深受到每位教师的用心和精心。对我来说收获很
大，收益匪浅。
我是一名年轻教师，教学上没有什么经验，对于怎样上好一节音乐课没有很明确的方向。而自身所在问题，有时也很难注意到。此外每位教师一起进行评课分析，反思。使我从中发觉到了自身在课堂教
学方面浅薄与不足。
我想从以下几个反面来谈一下我的学习感受：
第一：备课方面。
我们都知道教师备课的三个要素：备学生、备目标、备过程。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因托、小班教师使用在学生都是托、小班小朋友混着上，所以我觉得这一环节上更要因人而异，因地制宜。至于中、大班老师没有备学生原因是：小朋友都以熟悉了歌曲的情况下进行还是第一课时，中班教师还进行学唱歌曲环节，这
环节分明是多此一举。
第二：教态、知识、过程。
课堂教学中教师的基本功尤为重要，就如：大班刘雯老师的音乐基本功就非常扎实，在她在音乐导入课时，因她有弹奏基本功，有教师应有的教态，应而使学生才能很快进入状态；
中班杨秋葵老师设计的第一课时，整个环节是环环相扣，由浅入深（只可惜的是幼儿以熟悉歌曲）；
小班蒋璐璐老师的师生户动很好，在整个环节中小朋友都很活跃；
托班葛莹莹老师用图谱形式进行教学，我觉得她从托班开始教小朋友认识图谱与节奏，这使小朋友打下了一个良好的音乐基础，为以后的音乐更上一层楼。
第三：目标如何制定。
在制定目标时，语言越简练越好，语言用词得当，语法通顺。第①目标是最主要，是重点，必须完成的。第②目标设的是情感反面的。而我自己定的目标太多，语言不精练，并且轻重不分明。
第四：教具的使用。
教师教具要准备充分（颜色合理搭配）。教具在课堂过程中要充分利用。托班葛老师自创的图谱教学很好唯一缺陷的是在图谱中没有分清重轻度。而我自己的教具没有充分利用。
第五：教学环节。
在每位教师的整个环节来看，总的来说还是不错的，一环扣一环，由浅入深。不足的地方是：①上下环节的过度语言没有技巧。②在创编过程中没有给小朋友堤升，并且在创编过程中老师没有给小朋友引
导。
以上几个方面是我们在今后上音乐课时必须注意的.作为我们杨梅山幼儿园的一员，我会多多吸取他人的宝贵经验，相互请教，相互指导。只要继续学习，只要继续努力，就一定会进步，前方的道路一片光明。
音乐教研课的心得与反思
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音乐教研心得
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教师在学习中成长
发布者：
管理员娄冬娟
音乐教研课的心得与反思
上周我园开展了全园老师的音乐公开课，每听完一节课后，我们都利用中午幼儿午睡的时间进行评课的，一周下来，我感悟很深，接下来我就来讲一讲自已的体会与反思。
首先，我先讲一讲自已上完音乐课后的一些反思。这节课做的较好的几点是：利用图谱的方式，让幼儿了解并认识节奏，这种方式比较新颖，打破以往只是单单教幼儿唱的方法。从托班就开始让幼儿学习打节拍，培养幼儿的节奏感。整节课的构思清晰，明了。不足的几点是：我的教态比较生硬，不够温柔，随机性不够好。我的口头语太多，语言不够简洁。
上课时，我走动的太多了，这样会分散幼儿的注意力。我的乐理知识和基本功还不够扎实。我在引导幼儿时技巧不够灵活。以上就是我对自已上完音乐的反思。然后，我在来讲讲听了别的老师音乐课后，觉得要上好一节音乐课的几大要点：要有明确的目标，制定目标时，语言要精确，简洁，明了。2直接导入主题，不要离题太远。教师音乐基本功和自身素质有所提高。教师的教态要自然，语言要简洁，提问时要有逻辑性。5教师在备时要备学生，备目标，备过程缺一不可。教师要有一定的随机性，来应付上课时遇到的突发情况。以上就是结合我和其她老师上完音乐课后总结的经验与心得，我会在今后的音乐教学中扬长避短，不断学习提高自身素质，我相信我会做的更加好的。教师在学习中成长
--------记音乐课教研活动的感想 赵艳霞
我们幼儿园的教师学历动是高中或是中转文凭，但专业幼师的 只有一人。其他老师正在函授大专学历。面对这些情况，音乐课平时就只限教孩子唱唱个的阶段，音乐课上些什么内容？音乐课怎样上？音乐课 的目标怎样制定？教师的音乐乐理知识缺乏。怎样提高老
师的音乐课水平呢？这学期我们把音乐课教研作为我们这学期的重点。开学期把工作布置下去了。针对老师工作中的那些困惑，我给老师做了统一的学习，在此基础上老师备一节音乐课，备好后我先看看，给一些建议，老师经过几次修改，充分准备，老师心中有底了。我们在上周进行了一周的音乐教研。
通过这次活动，我被老师学习的劲头感动了。以往只是会埋怨老师这不会，那不会的，没有真正的指导过，这次指导后，看着她们努力的备课，认真的听课和评析，学习反思自己的课和其他老师的，我才感悟出。老师们不是不想做好，而是不会做，作为园长的我。深深的愧疚以往的埋怨的为什么不是去引导和关注呢！从几天的音乐课看来。老师在学习了相关内容后有所进步但在上课方面和老师自身素质方面都有待提高，主要存在的问题是：
1，音乐课的内容还是局限在教孩子唱唱歌和创编，替
换歌词上面。
2，老师的音乐知识匮乏，弹奏基本功差。3，备课的方法不会，如何评课？如何写反思/
4，教师的综合素质有待提高。
教师在这次研讨中都有了很深的体会，看了他们的体会，我震惊了，老师们虽然作文基础不是很好，但他们能写出自己的真实感想，娄冬娟老师用概括和归纳的方法写出了自己的体会。葛莹莹老师先总结自己的优点和缺点，再结合其他老师的的好经验，明确了今后如何上好音乐课。看着几天的研讨教研活动，老师们如饥似渴的学习劲头和强烈的求知欲望，我也明确了今后如何系统的引导和培训老师，是我的当务之急。教师的潜能是无穷的，如何挖掘她们，就要靠我们园长如何调动老师的积极性，如何引导。看着老师们在学习中进步的点点滴滴，我很欣慰，我为老师好学，进取的精神感到开心，在学习中不断成熟起来而欣慰，也为孩子将学到更多的知识而欣慰，同时我也为有这样的好学，进取的老师门们，我们的幼儿园充满希望
而欣慰。
音乐课的感想
通过这次的音乐课，我学会了很多东西。
首先，这些音乐课共同的地方是常规都非常棒，所有的幼儿在老师的指挥下认真听讲。可以说老师们上课的驾驭能力很强。第二个就是上音乐老师们都非常注重各种乐理知识。如何才能把音乐课中比较枯燥 的乐理知识上得生动有趣，这还需要课前下比较多得心思。例如:娄老师用了一个非常巧妙得方法。利用小木偶表演让幼儿在轻松愉悦中学唱歌曲，而且能对音乐产生更多的理解和情感。听课结束后,我们进行了评课,总结了以下几点上音乐课该注意的地方上课时,让幼儿多开动脑筋，形成丰富的想象力。孩子却能发挥想象力,并在其中学到许多东西。音乐本来就是用来聆听的，不需要太多的语言，它所有的语言都在它的旋律当中。如何能确保一节音乐课常规的严谨，又能让幼儿自由发挥，这个问题我觉得我还是需要慢慢的在课堂上尝试。
教学的过程要明确。要把一节课的知识点，你要教会孩子什么，有个明确的目的。并且给孩子创造机会让他们去理解和发挥他们听到的。教学目的要明确这个相信很多老师都在上课的时候认真的想过了，可是如何给孩子创造机会让他们自由发挥，一节课要留多少给他们发挥，我想这个还需要按各班的水平而定。音乐是需要倾听，可是同时也需要老师在一旁指导。
人文目标。就是要贴近幼儿生活，贴近他们的心灵，注重开发幼儿的综合运用能力，发展幼儿的综合
素质.以上是我在上次听音乐课中学到的一些心得体
会。
杨梅山幼儿园
在音乐课中成长
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音乐课的感想
发布者：
管理员娄冬娟
在音乐课中成长
这是来到杨梅山幼儿园第一次上的教研课，还是第一次体会有那么多老师在下面听课的感觉，并指正自己的缺点，显然有点紧张，担心自己上得会语无伦次。。。。种种问题，缠绕心间，经过一星期的听课和自己上的一节课，让我得知，上好一节音乐课是那么的重要，我们必须要懂得很多知识;
1：要有丰富的乐理知识：
2：教学方法的重要性；
3：师生互动方面：
4：教师的灵活性等等：
以上自己总结的经验，自己上的一节课不足的有以下几点：
（1）音乐感节奏感不够好，唱的很平铺，没有高低起伏，使目标完成的不够理想；
（2）没有丰富的乐理知识；
所以在弹法上有些落后；
（3）环节比较单调，平铺没有提升，导致对幼儿不够兴趣；
(4)创编动作时，自己没有引导，单单的只做一种动作，限制了幼儿的想象能力；
就因这次机会让我发现了自己本身存在的一些问题，既然发现了，就去努力钻研了，多听人家的一些见解，只要理论与实践相结合，努力做到精益求精，只有这样讲起来才能得心应手，俯拾便是才能提高音乐教学
质量。
回忆以前的音乐教学，只是简单的教完就行，幼儿能唱就行，根本就没有将游戏活动结合中来等等，望自
己能做个优秀的教师，受幼儿喜欢。
杨梅山幼儿园
听音乐课后的心得
现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。
上周我园搞了音乐公开活动，听到了“不同流派”、“不同风格”、“不同版本”的音乐教学优质课，感触颇多，四位老师的授课特点，整体看来，都是设计精巧，语言简练不罗嗦。基本上具备了新课程提倡的“双基”要求，在教学中都体现了“让学生在音乐中感受美”。但是
各位老师又各有各的亮点
在此，我记忆深刻的是娄老师上课。她是一位美丽动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样！旁听娄老师上课是一件幸福的事：她的她的声音甜美，她的思路清晰，她的感染力无限！是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，在听课中，我时常看到一些好的教学设计，往往由于教师语言表达，课堂生成资源的利用等因素的制约，而影响到教学效果，有些教师驾驭能力差，课堂气氛不
活跃，师生互动不好。
另外我感觉大多数老师在课堂教学中对学生的评价语言太单调，如〈〈拍拍小手`踏踏脚〉〉这节课，用糖果来诱惑幼儿作鼓励。教师在讲课中提出的问题没有针对性，一直用“好不好？”“愿意不愿意？”来衔接各个环节。教师的语言文化应该再丰富些，对待课堂上学生的反应应该再加强些，再及时些。老师的提问应该
是有效提问。
听了几节课,老师们教学上有好多优点值得我去学习,拿我的课来说,着首歌我从来都没有教过,很自信的认为本次活动会完成的很好，但是我在活动中一开始范唱,小朋友都回了,我只有随机应变,同小朋友一起复习了一遍歌曲,如果说是借班上课还可以原谅,是在自己班上出现这总状况确实就是贝壳不充分了,从而感觉到了备课的含义,为什么要备课,备课要备哪些东西.根据自己初步的体会，自己不能看不到自己身上不足的地方,只有拿其他老师当镜子,从镜子中认识自己上课的不足,然后在去摸索,不断提升自己的教学水平。很感幼儿园给我这次听课学习的机会，让我有信心为幼儿园的音乐教育事业
做出应尽的责任与义务。
杨梅山幼儿园 大班 刘雯
在观摩中我感觉每位教师都有自己的教学特色及教学的侧重点，也说不清音乐幼儿园的教学和我们海宁老师的有什么大的区别，但在听了专家迟琳文老师的点评后，使我懂得了音乐教学不仅仅是要教幼儿学唱几首歌曲，学跳几个舞蹈的问题，而是要让幼儿通过音乐活动，感知音乐的美，就像迟老师说的：幼儿音乐教育的最终目的是感受和发现生活中的美，培养幼儿初步的审美情趣。这让我觉得我们平时的音乐教学可以说是简单的歌唱活动，而不是音乐教学，我觉得我们的教学应该让幼儿在学习中引导幼儿逐步走进音乐，从情感上接纳音乐，从而积累相应的音乐知识和音乐技能，产生初步的音乐兴趣。现在，我们要让幼儿走进音乐，首先自己要先走进音乐，学习一些音乐的专业知识，然后怎样把音乐的专业知识运用到幼儿的音乐教学中，帮助幼儿更快的走进音乐。在音乐课方面就可以利用我们的身体来表示强弱，音高音低，大小，节奏，节拍的很多方面，其实在我想来，对于幼儿智商的培养虽然很有必要，可我认为似乎情商更有培养的必要，对于幼儿也似乎更为重要。对于情商的培养，音乐就是一个很好的切入点，音乐无处不在，音乐与生活息息相关，就连清晨树上鸟儿的叫声听上去都像是美妙的音乐，音乐可以使我们心情放松，陶冶心灵，所以说不论是从情商的培养还是智力的培养，音乐都是正处于重要地位的，因此上好音乐课对于幼儿或对于教师都是很有必要的。有四位优秀的园长及教师展示的音乐方面的优质课就是很好的教材，不论哪一节课孩子们的
积极性参与性都很高涨，音乐确实是很神奇的东西，在上课期间孩子们全身心投入，在优秀的教师引导下慢慢步入属于她们自己的音乐天堂，在里面自由欢畅。
而全国著名学前儿童音乐教育专家徐卓雅教授的关于“幼儿园音乐教育理论与实践分析”的讲座更是让我深深体会到了这次学习的必要性。徐教授讲话风趣幽默，在我看来还有点孩子气但的确让人感到很亲切，只有四句的小儿歌我们却反反复复来了很多遍，之所以重来的理由是因为有个别的音没有唱准，而这却是我们在教学中往往忽略掉的地方，因为往往是不起眼的儿歌，更要着重对待，幼儿园孩子们的音乐生活那就是以儿歌为主的。我们还做了很多音乐游戏，虽然已是成人，但在徐教授的音乐游戏中我们就像是孩子，很投入很喜欢。相信孩子们会更加喜
欢。
作为一名普通的幼儿老师，我能做的就是全身心的对待我的孩子们，让他们可以开开心心的学到东西，在幼儿园开开心心与老师同伴相处，有一个属于她们的快乐童年，对于我而言，孩子的天真笑脸就是我不断努力的动力。儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。这些是我对幼儿园音乐教研的总结，你的观点又是如何呢？
小学音乐教研心得 第7篇
硕果飘香的金秋时节，xx联校组第一次音乐教学研讨活动如期开展。9月23日上午，我们聚集xx实验小学，围绕“关于音乐学科关键能力的思考”这一主题进行了教学研讨。
首先由xx、xx两位老师提供了两节教学研讨公开课。xx老师执教了一节一年级的《你早》。虽然小朋友入学还不到一个月，但学习习惯已初步养成，课堂常规执行到位。顾老师幽默而充满童趣的语言、灵动的教学机智给听课老师留下了深刻的印象。
她的教法活泼，通过律动，学生对音乐速度的变化有了初步的感知；
她关注学生歌唱的声音，让孩子们在聆听、模仿中学会用自然的声音演唱歌曲；
她关注师生之间的互动，整节课在轻松愉悦的氛围中进行。xx老师是一位年轻而又充满活力的音乐老师，动听的声音吸引着她的孩子们。她执教的是三年级教材中的《木瓜恰恰恰》，新颖的导入环节一下子把孩子和听课老师带入了她的课堂。她非常重视细节，特别是对学生歌唱声音的训练展开得充分，发挥得淋漓尽致。
课后，教研组老师结合这两节课与自己的实践经验，紧紧围绕“关于音乐学科关键能力的思考”的活动主题进行了无私交流。大家肯定了课堂上的亮点特色，也提出了值得探讨、思考的问题：如何在关注学生演唱声音的同时又能让学生唱准音高？歌词朗读与歌谱教唱环节如何安排？如何处理歌曲演唱与表达情感之间的关系？……整个研讨氛围非常热烈，思维的碰撞，问题的争论，对策的提出，你一言我一语的交流让大家有了更深入的思考。
我感觉这次活动，不仅是一次研讨、交流活动，更是一次引领、带动、督促活动，让我更明确了方向。
小学音乐教研心得 第8篇
今年6月，我有幸参加了20xx年培训研修项目培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心老师的竖笛培训，老师的《童声合唱与指挥》，教授的理论教学《新课程背景下的培训者》，以及校长进行的口琴教学的培训与《音乐课标学习与课改稳健发展》的理论教学和观摩教学。
通过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧！
首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的`“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。（人格+知识=征服学生），过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了。学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。
第三，在本次的培训中，教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。
音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。
第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了！”
总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育事业贡献自己的微力。
小学音乐教研心得 第9篇
金苹果尚城艺术幼儿园音乐教研心得
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对于音乐欣赏的一般理解，它是一种以倾听为主要学习方式的活动，主要目的是通过倾听来达到帮助儿童感受、理解和喜爱音乐。
音乐欣赏活动应该设法调动幼儿的一切感官，提供一切可以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿积极地投入聆听、感受和享受音乐的过程中去，达到发展欣赏能力培养欣赏兴趣的目的。
首先要为幼儿创设好的听音乐的环境，提供具有优美音质的音响，多提供听赏音乐的机会，因为只有熟悉才能产生兴趣、才能获得美感体验，而熟悉取决于平时的积累。
音乐听赏不应该是被动地听，音乐听赏活动一定要避免使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。
教学中要把音乐听赏作为一种创造性活动来理解，引导幼儿从聆听引发出自己的感觉，并且把它表现出来。表现的形式可以是非常多样的。
对于如何有效解决歌唱教学中的重难点?很多老师也结合了本班的教学情况提了很多很好的方法，支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色的变化中获得美的感受。
引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。引导幼儿基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。
通过学唱不同节拍(如二拍子、三拍子)、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。
在合声教学中，有的老师也提出了很好的办法，先学第二声部，在来学第一声部，免得第二声部被第一声部带走。
通过这次的音乐教研，让我学到了贴近幼儿认知特点去教授，与如何处理在歌唱教学中的重难点，让幼儿更喜爱我们的音乐。我将认真的上好每一堂音乐课，让孩子体会音乐所带给我们共同的快乐。
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