【摘要】自从改革开放以来，我国就不断加强对教育的重视力度，而且就综合实践课程教学而言，虽然不是学校主要开展的课程之一，但是对于学生思维能力提升以及眼界的开拓都有很大的影响。所以需要进一步加强对中学生的综合实践教学，从而采取实践活动的方式，吸引学生的学习兴趣。接下来，本文将结合自己多年的实践工作经验，就基于生物科学主题的综合实践活动研究这一问题展开了具体的阐述。
【关键词】生物科学;综合实践;活动研究;改进策略
一、关于基于生物科学主题的综合实践活动研究现状分析
综合实践活动的开展主题类型比较多样，内容也十分丰富。就生物科学主题来说，不仅可以有效提升学生的综合实践能力，还可以为学生学习相关方面的课程打下一定的基础。另外，由于一些学校对于生物科学等课程的重视力度比较弱，所以基于生物科学主题的综合实践活动开展也忽视了。这样不仅不利于学生眼界的开拓，同时也形成了学生对生物科学课程的偏见，不利于学生学习兴趣的提升。所以针对这一研究现状需要做出积极的改进与调整，从而推动综合实践活动更好地开展。
二、基于生物科学主题的综合实践活动中的注意事项
（一）注重学生的亲身体验和积极实践
在进行生物科学主题的综合实践活动，教学中必须注重学生的亲身体验和积极实践。作为中学生而言，由于学习的压力比较大，很多学生会选择放弃对一些科目的学习，这时就应该利用生物科学主题实践活动的开设来增强学生学习的积极性。在实践活动中，就是需要引导学生对一些活动进行亲身体验，并且要积极鼓励学生亲自参与，与其他同学共同参加活动，让学生更好地发现生物科学以及学习的魅力。
（二）着眼于学生问题解决能力、实践与探究能力的提升
对于综合实践活动的开展教学而言，必须注重对学生解决问题以及发现问题能力的培养。如果老师的教学方式比较单一，那么很容易带给学生学习疲劳等问题。基于生物科学主题的综合实践活动的开展，教师需要着眼于学生问题解决能力、实践与探究能力的提升。教师要关注学生的兴趣点，比如课前准备一套关于收集植物叶片的小游戏激活学生的思维，让学生发挥想象力，为后面的课堂开展进行准备。然后在此基础上让学生对生物科学产生浓厚的兴趣，从而积极参与到社会实践活动中。
（三）从学生的兴趣出发，灵活运用教学方式
学生对于一门课程的学习最主要是基于自身的学习兴趣而言的，而且生物科学主题的综合实践活动的开展相对于其他课程的学习来说具有一定的灵活性，而且还可以通过实验等多种方式让学生学习。通过开展综合实践活动的主要目的是为了养成学生解决问题、发现问题的能力，所以做好综合实践活动的开展是尤其重要的。在开展实践活动过程中，就需要注重吸引学生的学习兴趣，教师要灵活运用教学方式，积极组织学生参与实践活动，不断开拓学生的眼界。
三、基于生物科学主题的综合实践活动的改进策略分析
（一）开展兴趣教学，激发探究兴趣
基于生物科学主题的综合实践活动也需要针对存在问题提出改进策略。俗话说：“兴趣是最好的老师。”所以教师在引导开展综合实践活动过程中，需要对学生的综合兴趣进行一个全面的调查，设计的实践活动更多的满足大部分学生的需求。而且通过活动的设计，还要激发学生探究综合实践过程中的一些自然现象的问题，并通过发现问题可以进一步提出解决问题的方案，在讨论中可以提升学生的综合能力，例如辩论能力、逻辑思维能力等。
（二）组织学生积极参与实践活动，团结同学共同解决问题
越是低年级的学生，受到的所谓的理论知识的限制就会越小，因此作为中学生他们有无限的创造能力。在进行综合实践活动开展之前，首先教师应该将一些活动中的注意事项告知学生，然后对简单的步骤及活动中的注意事项进行介绍，鼓励学生在活动过程中发挥想象力，团结同学。通过组织学生积极参与综合实践活动，可以让学生在参与活动的过程中，激发其创造力，从而对活动中的一些问题可以快速準确的解决。
（三）发挥学生的主体作用，教师的引导作用，优化师资队伍建设
通过开展生物科学主题的综合实践活动，教师在其中也扮演着重要的角色。所以在进行实践活动中要积极发挥学生的主体作用以及教师的引导作用。教师的引导要恰到好处，对于一些难度系数较高的实践活动，教师需要进行细心的引导，能够让学生发现问题的存在，从而更好地寻找解决问题的方法和途径。另外，开展生物科学主题的综合实践活动需要教师掌握灵活的教学方法和现代化的教学眼光，所以需要不断优化师资对伍的建设，促进综合实践活动的开展。
结语
本文通过对关于基于生物科学主题的综合实践活动研究现状进行了分析，并且针对基于生物科学主题的综合实践活动中的注意事项和改进策略做出了介绍。综上所述，为了提升生物科学主题的综合实践活动的研究水平，作为一个综合实践活动开展的教育工作者，必须做好自己的本职工作，不断地创新教学手段，灵活的运用教学方式方法，改变现存的教学问题，提升学生对陌生事物探究的兴趣，激发学生学习的兴趣，让学生对自然以及社会现象有更好的了解，进一步提升我国中学生的创新与实践能力。