摘 要： 民族地区（指甘孜州）中职学校学生理科较差，学校又没有相应的化学实验室，在这种情况下要使学生能够较好的学习、掌握相关的化学知识与技能，本文作者结合自己的教学经历，浅谈在化学中应该如何教学，望各位同行批评指正。
关键词：民族地区 中职化学
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0095-01
在甘孜州职业技术学校从事化学教育已经三年，对于从普教转移到职教，感触颇多，现在就民族地区中职学校化学教育谈谈自己的感受，不妥之处望各位同行批评指正。
一、上好第一堂化学课
人们都说兴趣是最好的老师，所以上好第一堂化学课非常重要。在第一节课上，我一般先准备1-2个化学小实验，如：在土豆片上滴加碘酒显示蓝色，食醋除去水壶中的水垢等。这两个实验勾起了学生较强的求知欲，然后我又让学生谈谈自己生活中所遇到的有关化学现象，所应用的化学知识与技能，学生都很积极，争先说说自己与化学的故事，我对他们的说法适时给以鼓励，最后我结合生活中的化学谈谈化学的广泛用途，在ppt上形象的表示出来，学生对化学表现出了浓厚的兴趣，并不时举手提问，我一一解答，把这节课推向高潮。经过这样的教学之后，绝大部分学生都对化学表现出了浓厚的兴趣。
二、复习初中化学重要知识
来到中职学校的学生，初中化学一般都较差，尤其在甘孜州，这种情况更加明显，所以在学校新课之前，我一般都要对初中的重要知识（主要是化学用语）进行复习。复习的主要内容：27种常见元素的名称、符号，化合价及其应用，初中重要化学物质，化学反应及化学方程式等。一般为三周左右时间。复习了这部分内容之后，及时进行简单的测验，从而巩固加深。通过复习，大部分同学能对这些重要知识回顾、加深理解，部分学习较好的同学一下找到了成就感，较差的同学也能从中得到较大的收获。
三、认真上好每一堂化学课
上课是教学最重要的环节，我每堂化学课都做到认真备课、认真上课，在课堂上讲解力争做到通俗易懂，给学生足够的时间练习，然后教师评讲。对于实验部分，能够做的小实验亲自给学生操作演示，对于做不了的实验则采用视频播放的方式给学生看，让学生从中学会观察、分析，掌握必要的化学操作技能。课后布置适量的作业，对于基础好的同学布置有难度梯度的作业，对于部分初中学习藏化学的同学布置较简单的作业。
四、对部分学生进行单独辅导
部分同学初中化学基础相当差，初中学的是藏化学，对于现在的化学基本不懂，对于这样的同学，我每个班选择1-2个同学，利用课余时间单独辅导，先使他们掌握基本的化学知识，然后让他们去教会班上其他学习藏化学的同学，这样以点带面，能够起到较好的效果。
对于定向班的同学，有的同学基础较好，不满足于现在的课程内容，我就利用课余时间给他们讲授一些稍难的、与他们专业相关的一些化学知识，使他们能够吸取更多的营养。
五、与教研组人员通力合作，共同研究教材
化学教研组的教师共有4人，我们4人每学期至少开展3次集体备课，把自己教学中遇到的问题提出来，大家共同讨论解决。教学中有好的经验大家也相互交流促进提高。组内还采取相互听课的方式，在听课中学习对方的优点，同时也找出对方的不足，给对方指出促使双方提高。对于组内的年轻教师，则鼓励他们多参加组内、校内的公开课，提高自己的教学技能、教学理念。
六、布置富有特色的假期作业，锻炼学生的实践能力
我在假期中根据学生的专业特点布置相应的假期作业。农艺班的学生，让他们在假期中测定自己家乡土壤的PH值（并附实验报告），查阅植物适宜的PH范围，从而确认自己家乡适合种植什么样的植物。师范部的学生，让他们在假期中给幼儿合作做1-2个有趣的化学小实验，并写出教案。
七、适应地区特色，自编化学教材
由于学校选用的教材内容较多，且有的难度较大，对于我们民族地区的学生适应性不强，为此我们化学教研组决定先从师范部开始自编化学教材。此项工作由我牵头正在进行中，预计明年6月能做完。计划师范部化学的主要内容为：初中化学重要知识复习、原子结构及元素周期律、典型的金属元素、典型的非金属元素、物质的量、生活中的化学。
参考文献
[1]国家教育部规划教材《幼儿师范学校教科书》 1999年、2013年版
[2]高等教育出版社《化学》（农林牧渔类） 2009年版
[3]《生活中的化学》 赵雷洪、竺丽英著