英语一年级一单元第1篇一、疑点难点Canyoutellmewherethere’sagoodplacetoeat?你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗?疑点：toeat动词不定时作place的后置定语。如：下面是小编为大家整理的英语一年级一单元9篇,供大家参考。
英语一年级一单元 第1篇
一、疑点难点
Can you tell me where there’s a good place to eat?你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗?
疑点：to eat动词不定时作place的后置定语。如：I want to find something to
难点：当动词不定式作定语时，若不定式中的动词为不及物动词，后面的介词不能省略。如：It’s very cold We must find a room to live
Peter，please lend2 me your 彼得，把你的钢笔借给我一下。
疑点：lend to sb把某物借给某人,如：I have lent3 my pen to the teacher=I have lent the teacher my
难点：“借”的表达方式不同，表达的含义也不同。观察例句，体会“借”的不同。
1)May I borrow4 some books from the library?我可以从图书馆借几本书吗?borrow…from…从…借…(对主语来说是借进)
2)He has kept the book for five 这本书他已经借了五天了。keep for some time借某物一段时间，用于完成时。
3)Can I have a piece of paper from you?我可以借你一张纸吗?have from 借某人某物(借后不用归还)
have organized5 games and the staff6 dress up as1 他们组织各种游戏，所有人都装扮成小丑。
疑点：dress up常用作不及物动词短语，意为“穿着最好的衣服、打扮、化妆”，其后一般不接表示衣服的名词。如：They all dressed up as teachers and began to teach in the
难点：表示穿着的词还有几个，每一个都有不同的侧重点，学习中注意区分。put on和get dress都表示穿上衣服的意思，强调穿的动作;wear，be in，be dressed侧重穿着、戴着的状态;dress意为“给…穿衣服”。
On the other hand，it might8 be alright to say “Where is my book?”in some situations，perhaps with people you know 另外一方面，与你熟识的人在某些场合说“我的书哪儿去了?”或许更好一些。
疑点：alright=all right主要用法有三种：
1)用于系动词be之后，表示健康状况，相当于fine或well;如：How are you?I am
2)表示赞同对方的意见，意为“行、好吧”;如：Let’s meet outside the school
3)表示令人满意、顺利的,如：His teaching9 is 他教的课令人满意。
难点：注意和That’s That’s all 的区别。That’s right=You are right=Right表示赞同对方的意见或看法，意为“不错、正确”。
That’s all
1)用于回答别人表示感谢时的用语，意为“别客气、不用谢”
2)用于回答别人道歉时的用语，意为“不要紧、没关系”
3)用于对对方某一情况表明“没问题、行了”
二、重点讲解
you please tell me where the restrooms are?请你告诉我厕所在哪儿好吗?
Could you…?是个句型，could在此不是过去形式，它此时表示语气婉转、有礼貌。在希望得到肯定答复的疑问句中，以及在含有表示建议、请求和征求意见语气的疑问句中，常用some和something，而不用any和anything。
(1)Could you lend me your motorbike11， please? 请把你的摩托车借给我好吗?
(2)Could you tell me something about 请谈谈你自己好吗?
The bank is next to the 银行在书店的旁边。
next to：
a close beside贴近，靠近
如：I’m sitting next to 我坐在玛丽的旁边。
英语中表示方位的表达有：close to在附近;on the left/right side在左/右边;in the middle of在…的中间;in front of 在…的前面;between…and…在…之间;be opposite14 to在……对面;across from 在……对面。
It’s also just fun to watch 观察人是很有趣的。
It’s++(for )+to do (对于某人来说，做某事是……的)
该句型中，it是一个形式主语，真正的主语是不定式短语to do 句型中的for 常根据需要省略。
如：It’s impossible15 for him to get up 对于他来说，早起床是不可能的。
When I go into stores16 I always spend too much money!当我走进商店，我总会花掉很多的钱。
spend，cost17，take，pay18 都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。
1)spend的主语必须是人，常用于以下结构：spend time/money on 在……上花费时间(金钱)。如：I spent two hours on this maths 这道数学题花了我两个小时。
spend time/money (in) doing 花费时间(金钱)做某事。如：They spent two years (in) building this 造这座桥花了他们两年时间。
spend money for 花钱买……。如：His money was21 spent for 他的钱用来买书了。
2)cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：
costs22 ()+金钱，某物花了(某人)多少钱。如：A new computer costs a lot of 买一台新电脑要花一大笔钱。
(doing) costs ()+时间，某物(做某事)花了(某人)多少时间。如：Remembering these new words cost him a lot of 他花了大量时间才记住了这些单词。
3)take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
It takes +时间+to do 做某事花了某人多少时间。如：It took23 them three years to build this 他们用了三年时间修完了这条路。doing takes +时间，做某事花了某人多少时间。如：Repairing this car took him the whole25 他花了一下午修车。
4)pay的基本用法是：
pay() money for 付钱(给某人)买,如：I have to pay them 20 pounds26 for this room each 我每个月要付20英镑的房租。
pay for 付……的钱。如：I have to pay for the book 我不得不赔丢失的书款。
pay for 替某人付钱。
如：Don’t worry! I’ll pay for 别担心，我会给你付钱的。
It’s kind of 它有点小。kind of：
rather;in a certain27 way 有点儿，有几分。如：I’m feeling28 kind of 我感到有点儿累了。
a kind of：a sort29 of 一种。如：Shark is a kind of fish in the 鲨鱼是一种海里的鱼。
三、语法展示
宾语从句：宾语从句是初中英语重要的语法内容，同时它也是中考必考项目。要学好宾语从句，必须掌握好它的基本概念，基本特点和有关难点。
基本概念：在复合句中用作宾语的从句叫做宾语从句。它是众多从句中的一员，它在复合句中作主句谓语动词、介词的宾语。
1、掌握引导宾语从句的各种连词
2、掌握宾语从句的语序——主句+连接词+主语+谓语
3、掌握宾语从句与主句在时态上的呼应。
重点：语序和时态呼应
难点：语序和时态呼应;与疑问词+不定式的转化;与状语从句的辨析
(一)连接词
连词that(在口语、非正式文体中可以省略，本身没有意义)。引导陈述句做宾语从句。如：I tell him that I have read the
连词if或whether(是否)引导的宾语从句。如：Do you know if he will go to school tomorrow?
连接代词who，whose，what，which和连接副词how，when where引导的宾语从句。这些连词在句中作成分，有实际意义不能省略。
He didn’t know when he would31 leave for
注意：1、由连接代、副词引导的宾语从句可以和“疑问词+不定式”结构转化。如. I don’t know how I should do with the don’t know how to do with the
2、要注意区分判断由if、when引导的从句类型.(宾语从句还是状语从句)
(二)语序
从句要用陈述句语序，就是指宾语从句中主语一定要放在谓语动词之前。
主句(主语+谓语vt)+(that)从句(主语+谓语……);
主句+if/whether30从句(主语+谓语…);
主句+连接代词who/whom/whose/what/which+陈述句语序(主语+谓语…);
主句+连接副词when/where/why/how+陈述句语序。
(三)时态一致
宾语从句中谓语动词的时态，常常受主句谓语时态的制约，这种现象称为“时态的呼应”。
主句是一般现在时，宾语从句可以使用各种时态。
主句是一般过去时，宾语从句时态要用与过去相关的时态。比如，一般过去时，过去完成时，过去将来时等等。
(四)相关的难点及考点
连结词that的省略。在非正式场合下，that在引导宾语从句时可以省略。如：I think (that) it is
但在正式场合，特别是表示建议要求的从句，一般不省略。
不能换为if的情况
一般情况下，if和whether可以互换，但以下3种情况只能用whether：
①在不定式前：Whether to go there or not hasn‘t been
②在介词前：It depends34 on whether it is going35 to
③与or not连用：They are talking about whether to go there or
语序例外的特例。
What’s the matter ?作为宾语从句时有两种前况。当它的解释是“怎么了?”时，语序不要变化。当它的解释是“这是什么物质?”时，要变为陈述句语序。如：
The teacher asked the students what the matter
The teacher asked the students what was the matter?
时态例外的特例。
如果宾语从句所叙述的是客观真理、自然现象、名言警句或谚语等，不管主句是什么时态，从句都用原时态。
The teacher told us light travels36 much faster than sound .
宾语从句否定意义的转移。
在think ， believe37 ， suppose38， imagine等动词所跟的宾语中，如果从句谓语是否定的，一般要将否定词not转移至主句谓语上去，而将从句谓语改为肯定形式。如：
I don‘t think he has time to play with the
由think ， believe ， suppose， imagine39 加宾语从句的反意疑问句。
其疑问部分的构成方法是：“结构看从句，肯定否定看主句”
如：He thought40 it was late ， wasn’t it ?
宾语从句和状语从句的分辩。
在某些情况下，同学们容易混淆宾语从句和状语从句。如if 引导的宾语从句或状语从句。可以用以下方法来处理：
当if解释为“是否”时，其引导的是宾语从句。遵循宾语从句的时态规则。
He doesn‘t know if the famous41 singer will come
当if解释为“如果”时，其引导的是条件状语从句。遵循的是“主将从现”的时态规则。
He will come if he has time
英语一年级一单元 第2篇
Topic 2 Where are you from?
excuse [iks?kju:z] 原谅;宽恕
me [mi:, mi] 我(宾格)
excuse me 劳驾，请原谅(尤其是引起陌生人的注意)
what [hw?t] 什么，怎么样
your [j?:] 你的;你们的(形容词性物主代词)
name [neim] 名字，姓名，名称
where [hw??] 在哪里;往哪里
from [fr?m, fr?m] 来自;从;从…起
be from 来自
Canada [?k?n?d?] 加拿大
the [??] 这(那)个;这(那)些
the United States of America (=the United States of America)
美国;美利坚合众国
she [?i] 她
he [hi] 他
isn"t=is not [?iznt](=is not )
Japan [d???p?n] 日本
we [wi] 我们
England [???gl?nd] 英格兰
Who [hu:, hu] 谁
they [?ei, ?e] 他/她/它们;人们
aren"t=are not [ɑ:nt, ?ɑ:r?nt] (=are not) 不是 Cuba 古巴
zero [?zi?r?u] 零
one [w?n] 一;(用来代替单数的人或物)一(个，只……)
two [tu:] 二
three [θri:] 三
four [f?:, f??r] 四
five [fa?v] 五
six [s?ks] 六
seven [?sev?n] 七
eight [e?t] 八
nine [na?n] 九
ten [ten] 十
telephone [?telif?un] 电话(机);打电话 number [?n?mb?] 号码;数，数字;数量 it [it] 它
英语一年级一单元 第3篇
1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好 Good night 晚安
2 、glad / nice to meet / see you 见到你很高兴 (回答也一样)
3、welcome to + 地点 欢迎来到 答：Thank you 或者 Thanks)
4、 let’s + V(原) 让我们做
5、 stand up 起立 sit down 坐下
6、this is 这是…… (用于介绍第三者的用语)
7、How do you do ?你好 (回答也是：How do you do ? )
8、 How are you ? 你好吗?Fine ,thank you .and you ? 很好;谢谢;你呢?I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。
9、 see you = see you later = see you soon = good-bye 再见
10、 excuse me 打扰一下;请问
11、 I’m = my name is 我是……
12、 be from = come from 来自
13、 in English 用英语
14、 Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗?能/不能
15、 That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢
16、 …… years old ……岁
17、 telephone number 电话号码 QQ number QQ 号码 ID number 身份证
18、 the same (相同的) 反义词是 different (不同的)
例: We are in the same grade, but we are in different 句型：
19、What is your name ? 你的名字是什么?
20、Where +be + 主语 + from? 某人来自于哪里?(回答：主语+be+地点)
例: Where are you from? I am from
21、How old + be + 主语?某人几岁?(回答：主语 + be + 数字 )
例：How old are you ? I’m
22、What is your telephone number? 你的电话号码是多少? (回答：My telephone number is或者 It’s )注意：读出号码的时候要逐个读出。
23、What class / grade +be + 主语 + in ? 某人在哪一个班级/年级?
例：what class are you in ? I am in Class (注意：Class 和 Five 需要大写)
what grade are you in ? I am in Grade (注意：Glass 和 Seven 需要大写)
24、What’s this/ that (in English) ? 这是什么?(回答：It’s a/an + 单数名词. 这是……) What’ re these/ those (in English) ? 这些是什么?(回答：They’re + 复数名词 这些是……)
25、How do you spell it ? 你怎么拼写它?E-R-A-S-E-R, (注意拼读方法)
英语一年级一单元 第4篇
Topic 3 What class are you in?
eleven [??lev?n] 十一
twelve [twelv] 十二
thirteen [θ?:?ti:n] 十三
fourteen [f??(r)?ti?n] 十四
fifteen [f?f?ti:n] 十五
sixteen [s?k?sti:n] 十六
seventeen [sev(?)n?ti?n] 十七
eighteen [e??ti:n] 十八
nineteen [na?n?ti:n] 十九
twenty [?twenti:, ?tw?n-] 二十
year [j?:] 年
old ……岁的;老的;旧的
year(s) old ……岁
How ……多少岁?
class [klɑ:s] (学校里的)班级;课;同一个班的学生
in 在……里(内;上);用……;穿着，戴着;在家，在内，向内
grade [ɡreid] 年级
that [??t, ??t] 那;那个
English [???gl??] 英语;英国的;英国人的;英语的
in English 用英语(表达)
an [?n,?n] 一(个，件……)
eraser/rubber [??re?s?]/ [?r?b?] (rubber BrE)橡皮擦;黑板擦
a 一(个;件……)
map [m?p] 地图
spell [spel] 拼写
can [k?n, k?n] 可能;能够;可以
please [pli:z] 请;使人高兴，使人满意
pencil [?pens?l] 铅笔
apple [??pl] 苹果
double [?d?bl] 双的;两倍的;两个;双
toy [t?i] 玩具;玩物
wow [wa?] 呀;哇(表示赞叹或惊奇) desk [desk] 书桌，写字台
pen [pen] 钢笔，笔
ruler [?ru:l?] 尺子;直尺
book [buk] 书;本子
car [kɑ:] 小汽车，轿车
orange [??rind?] 橘子，橙子;橘汁;橘色;橙色的，橘色的
egg [eɡ] 蛋;卵
blackboard [?bl?kb?:d] 黑板
these [?i:z] 这些
those [??uz] 那些
schoolbag [?sku:l?b?g] 书包
cake [keik] 蛋糕;糕点，饼
bus [b?s] 公共汽车
box [b?ks] 盒子，箱子
now [nau] 现在
school [sku:l] 学校
Beijing Ren"ai International School 北京仁爱国际学校
he [h?:] r 她的(形容词性物主代词);她(宾格)
phone [f?un] 电话;打电话
his [hiz, ?z] 他的(形容词性物主代词);他的(名词性物主代词)
same [seim] 同样的;同一的;同样的事
but [b?t, b?t] 但是，可是
friend [frend] 朋友
ID number [?a??di: ?n?mb?] 身份证号码
junior [?d?u:nj?] 初级的;年少的
high [hai] 高的;高度的
junior high school [?d?u:nj? hai sku:l] 初中(美国等国家12至14岁的孩子上的学校)
英语一年级一单元 第5篇
Topic 1 Welcome to China
good [ɡud] 好的，良好的
morning [‘m?:ni?] 早晨;上午
welcome [?w?lk?m] 欢迎;欢迎 受欢迎的
to 到，对，向;给;在……之前
China [?t?a?n?] 中国
thank [θ??k] 谢谢，感谢，致谢;(只用复数)谢谢，感谢，谢意
you [ju] 你;你们
hello [he?l?u] 喂;你好(表示打招呼、问候或唤起注意)
I [ai] 我
am [?m] 是
I"m(=I am)我是
are [ɑ:] 是
yes [jes] 是，好，同意;(用于表示疑问、征询等，常用升调)什么;是吗
no [n?u] 不;不是;没有，无，不 not [n?t] 不;没
oh [??] 哦;啊
nice [nais] 令人愉快的;好的，漂亮的 meet [mi:t] 相识，结识;遇见，见到
too [tu:] 也，还;又;太，过分;很，非常
hi [hai] 喂;你好(表示打招呼、问候或唤起注意)
Miss [mis] (用于对女教师的称呼);女士;小姐(对未婚女性的称呼)
this [??s ]这;这个
is [?z] 是
(=mister)(用于对男教师的称 呼);先生(用于男子姓氏或姓名前)
see [si:] 看见，看到;明白，领会;拜会 my [ma?] 我的(形容词性物主代词)
mom [m?m] 妈妈
teacher [?ti:t??] 老师，教师，教员
how [hau] 怎样，如何;多少;多么
do [du] 构成否定句、疑问句的助动词，无词义;做;干;行动
afternoon [?ɑ:ft??nu:n] 下午;午后
fine [fain] 健康的;美好的;晴朗的
goodbye [?ɡud?bai] 再见，再会
bye [ba?] 再见
evening [?i:vni?] 傍晚，晚上
and [?nd, ?nd, ?n] 和;又;而
OK (口语)好，对，不错
later [?leit?] 以后;后来;晚些的，迟些的
英语一年级一单元 第6篇
一、教学目标以发展学生的听说能力为主，培养学生形成良好的听说习惯。语音：能模仿标准的语音语调。词汇：能把看到物品说出单词，看到单词知道所表示的物品或含义，并通过各种练习熟知单词的词形。句型：用正确的语音语调认读句子，会在适当的语境中使用相应的句子，知道习得的句子可以使用在何种语境，会在相应语境中使用恰当的单句完成简单口语交际应答。语段：听懂并会用简单恰当的语言作口头介绍或叙述。在平时只要一提到复习，就会想到大量的练习题。老师不辞辛劳的出题，学生拼命的做题。但这种复习方式不仅使师生疲惫不堪，效果更是适得其反。长此以往，学生逐渐就对英语学习产生了厌烦的情绪。新的英语课程标准提出：“小学阶段英语学习主要是培养学生的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯”。小学阶段正处于英语学习的起始阶段，小学一年级更处于英语学习的启蒙阶段。一年级的孩子年龄较小，活泼好动，集中注意的时间相对较短。在整个复习过程中，要体现出一个“乐”字。让学生感受到复习英语时是轻松愉快的，和英语老师在一起是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下，以积极、轻松、愉悦的情绪状态，主动参与到复习中去，达到事半功倍的复习效果。因此，我觉得一年级英语的复习方式应该采用：边做游戏边复习的方式。让孩子们在有趣的游戏中复习、巩固所学的知识。
二.总体目标分析
词汇：
unit 基本词汇 拓展词汇
1 Let’s learn: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag
.open, close, paper, you, me, teacher, school, bag, take, classroom pencil—box, desk, chair, blackboard
2 Let’s learn: one, two, three, four, five, six
.give, May, Tim, tree, pick up, stick, number seven, eight, nine, ten
3 Let’s learn: read, write, draw, sing, dance, jump
.raise, put down, show, can, ability run, swim, walk, play, swing
4 Let’s learn: face, eye, ear, mouth, nose
.toe, arm, hand, touch, wave, draw, body foot(feet), leg, knee
5 Let’s learn: apple, orange, pear, lemon, melon, peach
.smell, feel, taste, this, that, banana, fruit cherry, pineapple, strawberry
6 Let’s learn: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn
.look at, wash, eat, like, big, yellow, Mid—Autumn Festival lantern
7 Let’s learn: father, mother, sister, me, cat
.brother, point to, come, love, him, her, family grandmother, grandfather, dog
8 Let’s learn: bicycle, doll, ball, slide, swing, balloon
.go, little, playtime wooden horse, toy bear, robot
句型：
基本句型 拓展句型
Unit 1: Let’s talk: How are you? Fine, thank
Good Good
.Stand up, Sit down, Open your …. Close your ….
Good
Unit 2: Let’s talk: Hi, …. This is ….Hello, I’m ….
Hello, ….Give me a …,
Show me …. Clap …. Say …. Nice to meet
Nice to meet you, .
Thank
Unit 3: Let’s talk: How old are you?
I’m … years
Raise your …. Put it
Show me …. I can …. Thank you, …. What’s your name?
英语一年级一单元 第7篇
Unit 1 Word List 单词表
family 家庭
grandpa 爷爷(口)
grandma 奶奶(口)
dad 爸爸(口)
mom 妈妈(口)
sister 姐妹
brother 兄弟
me 我(宾格)
policeman 警察
doctor 医生
teacher 老师
engineer 工程师
Unit 2 Word List 单词表
classmate 同学
friend 朋友
big 大的
thin 瘦的
pretty 漂亮的
ugly 丑的
tall 高的
short 矮的
from 从……来
China 中国
Canada 加拿大
Britain 英国
Unit 3 Word List 单词表
park 公园
hill 小山
lake 湖
bridge 桥
tree 树
grass 草
flower 花
bee 蜜蜂
butterfly 蝴蝶
bench 长凳
picture 图画;照片
beautiful 美丽的
【篇二】
Unit 4 Word List 单词表
aunt 姑姑
uncle 叔叔
Unit 5 Word List 单词表
street 街道
van 客货车
taxi 出租车
bicycle 自行车
subway 地铁
subway station 地铁站
traffic light 交通灯
bus stop 公共汽车站
supermarket 超级市场
book store 书店
school 学校
hospital 医院
zoo 动物园
stop 停下来
wait 等候
go 走
Unit 6 Word List 单词表
Beijjig 北京
Tiananmen Square 广场
the Great Wall 长城
the Summer Palace 颐和园
the Forbidden City 紫禁城
Temple of Heaven 天坛
Beihai Park 北海公园
Beijing Zoo 北京动物园
Beijing Duck 北京烤鸭
Beijing Opera 京剧
Temple Fair 庙会
great 伟大的的;大的
Unit 7 Word List 单词表
Festival 节日
merry 愉快的
Christmas 圣诞节
Christmas tree 圣诞树
Santa Claus 圣诞老人
bell 铃
present 礼物
card 明信片
stocking 长
happy 快乐的
Spring Festival 春节
dragon dance 舞龙
paper-cut 剪纸
lantern 灯笼
Hong Kong 香港
Toronto 多伦多
Sydney 悉尼
rat 鼠
ox 牛
dragon 龙
snake 蛇
horse 马
sheep 羊
rooster 鸡
pig 猪
New Year 新年
Unit 8 Word List 单词表
sofa 沙发
【篇三】
二年级上册重点句子
This is my I have a
Who’s he? He’s my
My mom is an My dad is
An apple for you, –Thanks a
That’s That’s my +名词.
What is he like? He is
We are We are
I’m from I’m from
There is a He is
I’m –That’s
There is a lake in the
What can you see in the picture? I cansee
How beautiful!
Let’s take a Let’s Let’sgo
Stand on the
What a beautiful park!
Is Yaoyao pretty today?
This is my This is ….
This is a
Where are you going? –I’m going to
By taxi? No, by By
Don’t play in the
Where is the subway station? It’s nextto the bus
I’ve got an
Have you been to the Summer Palace?Yes, I
Here is a present for –Thank
Merry Christmas, –You,
Happy Spring Festival! –The same
Let’s take a
I’m in I’m in I’mhappy in
We wish you a merry Christmas and ahappy new
英语一年级一单元 第8篇
重点单词：
水果：banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)(葡萄), strawberry, pineapple(菠萝)
重点句型：
1 .-May I have two apples,please?
-Here you
-Thank
-What do you draw here?
- One
-A gift for
-Thank
-What is it? -It’s a
英语一年级一单元 第9篇
正在学习英语的同学最关心的问题无非就是快速学好的问题。怎样才能快速学好英语呢，找准方法坚持下去一定可以学习好的。下面是小编为你指导五大方法。
学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析这样说的原因和道理，一样可以说的很好。
学习英语的最好方法：背诵课文。
因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。
成功英语老师推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。
套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话)，说明我们对于英语的“正”还很不够，“邪”占优势。如果我们经过了长期的经典课文背诵，长期接受了“正”的刺激，这个时候一旦遇到“邪”，自然会一眼看透，不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。
学习英语需要多种形式的神经刺激。
语言学习是没有捷径可寻的，现在社会上很多人将学英语说的很简单，可以速成，在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激。比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。
学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。
英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于：无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了;平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大部分……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩马上上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的能力提高，时间稍微久一点，就会原形必露：话到口边，还是不知道用什么词汇表达;很常用的词汇却听不懂，不知道中文意思(其实美国人常用的词汇很有限，英英版的朗文字典仅仅用了多个单词就将所有的词汇进行了解释，这其实就说明了很多问题)，听不明白很简单的对话……这就是应试教育的结果。
要着意“卖弄”。
新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用，比如email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。