摘要：《道路勘测设计》是土木工程中较为重要的一门学科，但近年来《道路勘测设计》课程的教学中产生了理论与实践不能很好结合的问题，这对我国相关土木工程人才培养造成了很不利的影响，本文将就土木工程专业的特点、提高土木工程中道路勘测设计的实践能力出发，进行土木工程道路勘测的探索与实践研究，希望对相关从业人员产生一定量的帮助。
关键词：土木工程；道路勘测；探索与实践
前 言
土木工程专业对于力学、高等数学有着很高的要求，是一门讲究实践性的学科。《道路勘测设计》是土木工程专业中道桥方面的重要学习课程，与路基路面工程、施工组织设计等课程也有着许多联系，而在《道路勘测设计》学习中，学生的实践能力直接影响着其走向社会的工程实践应用能力，《道路勘测设计》教学中的实践教学正是我们今天要讨论的问题。
一、土木工程专业的基本特点
1.土木工程专业覆盖范围广
二十世纪末国家颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中将土木工程类专业由原来的13种减少到5种，此外还覆盖了目录外的4种专业。原本土木工程目录中的矿井建设、建筑工程、城镇建设（部分）、交通土建工程、工业设备安装工程与目录外的饭店工程、涉外建筑工程、土木工程等专业都被覆盖进5种土木工程类专业中，这也使得土木工程涉及同一个领域的多个方面，成为了包含项目众多的“大土木”。在我国大学土木工程系中，根据大学的特色不同，土木工程专业的具体划分也不尽相同。例如，同济大学土木工程专业有7个专业方向，浙江大学土木工程专业有6个专业方向，东南大学土木工程专业有4个专业方向。
2.土木工程专业知识口径较宽
随着《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的颁布，“大土木”专业的形成，土木工程专业自然而然的拓宽了其专业口径。在很多高校的土木工程专业中，土木工程专业纳入了许多同一个领域的专业，例如，结构工程方向、道路桥梁工程方向、岩石工程方向、建筑经济管理方向等专业。这就导致了大学土木工程教学中基础课大大增加，学生对于土木工程的基础知识的学习异常扎实，毕业后可以选择的就业渠道也就更加宽泛，这与现代化社会对土木工程专业全方位人才的需求不谋而合。
二、提高土木工程专业道路勘测设计的方法
1.强化实践教学
《道路勘探设计》学习中，需要加强对学生实践能力的培养，加强实践教学环节设计。《道路勘探设计》是一门应用性课程，对学生未来在工程建设工作中影响深远，加强《道路勘探设计》教学中对学生未来就业有着极为深远的影响。当下《道路勘探设计》教学中形成了课堂知识教授、课程设计和毕业设计的三段的模式类型。学生在课程设计训练环节中加深对课堂上学习知识的理解与掌握，在学期结束后进行课程设计，这是《道路勘探设计》教学的具体流程。但在这套流程中，课程设计在每学期课程结束后，学生在课程学习期间缺少对自身学习知识的实践以及自身能力的培养，严重影响了学生真正掌握自身所学知识的过程。面对这种情况，在《道路勘探设计》教学中，任课教师应在课堂知识教授环节中再添加一个“小实习”的子环节，学生通过“小实习”这个子环节将所学知识真正掌握，对土木工程专业中《道路勘探设计》的学习有着很明显推动作用。
2.精心编排课程，合理安排课程设计
课程设计是学生分析与解决问题的重要环节，一般安排在《道路勘探设计》理论知识学习后。在课程设计环节中，教师需要对学生工具书的独立使用、资料查找、新规范的正确使用以及标准图集与创新能力上进行着重培养，并要求学生掌握道路路线设计的一般方法、步骤，设计的路线需要平面舒适、纵面均衡、横面合理，通过图纸与有理有据的计算将其表达清楚，只有这样学生才能真正将课堂上所学的知识与实践相结合，为以后工作的顺利展开奠定基础。常规的课程设计一般要求学生一个星期进行上交，但在一整套的选线反复修改确定过程中，一星期的时间实在太少，这样时间内做出的设计也很不规范。笔者认为，在《道路勘探设计》课程设计环节中，可以考虑延长设计规定时间，并通过组建学生小组的形式进行课程设计，这样既加强了学生之间的合作能力，又能让学生们在相互切磋中不断提高，最终提高课程设计的质量，达到预定的教学要求。
3.加强与计算机课程之间的融合
计算机的不断发展为土木工程提供了更为广阔的发展空间，加强计算机课程与道路勘探设计的融合对道路勘探设计的提高很有帮助。在土木专业中，计算机教学应与相关课程教学时间相适应，并通过循序渐进的方法使学生的计算机水平随着课业能力不断提高。在计算机教学中，教师可以以案例教学为主，通过一些有代表性、有操作性的例子加强学生对相关知识的掌握，也可以采用计算机辅助设计软件作为课堂教学、课程设计与毕业设计等环节应用的工具，即使学生掌握了相关的计算方法，又使学生掌握了计算机相关应用的使用，真正的促进了计算机课程与土木工程课程间的融合。
4.发展多样化实习模式
在过去的土木工程专业实习中实习模式较为单一化，实行过程中学生要么工作单一，要么得不到足够的教师指点，实习效果很是一般。只有发展多样化的实习模式，才能更好的促进对土木工程专业学生实践能力的培养，使其在就业中占据更大的优势。实习多样化对于大学相关教师也有了更高的要求，例如，在学生土木工程测绘实习中，一定要加强对学生任务完成情况的检查力度，并要求学生独立完成整个测绘过程，以免产生学生在实习中只知部分，不知整体的情况发生。
三、土木工程专业道路勘测的实践
针对土木工程专业的特点，实践在专业道路勘探中极为重要，在教学实践环节中，我们要着重学生现场应用能力的培养，具体工作如下：
1.现场教学要结合实际展开
《道路勘探设计》教师在教学中要尽可能地将学生带到道路现场，结合实际扩大学生们的视野，激发学生们的学习兴趣，拓展学生们的思维能力。学生们在《道路勘探设计》的学习中，不能将目光局限在课堂上，而是应该注重在理论与实际的相结合上，教师要根据这个导向进行引导，使学生真正的做到消化知识并运用知识。
2.加强校企合作
校企合作是提高学生实践能力的一个重要途径，在校企合作中对《道路勘探设计》有着极为重要的推进意义。现阶段，我国在应用型土木工程人才还有着一定的短缺情况，通过加强校企合作加强土木人才的培养刻不容缓。
四、结论
在土木工程专业桥路方向中，《道路勘测设计》是一门非常重要的专业课程，如果能在土木工程专业的相关教育教学中提高学生对于道路勘测的动手实践能力，这对于学生未来的就业发展、适应用工单位打下了坚实的基础，也对我国土木工程专业综合人才的培养有着深远的影响。
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