【摘 要】近年来，我国从政府部门、公共图书馆、高校图书馆及社会民间组织都积极开展阅读推广活动，本文分析2002—2013年我国图书馆阅读推广论文的研究状况，介绍了各类型图书馆阅读推广研究、阅读推广服务模式创新研究、阅读推广事业建设的研究、弱势群体读者阅读推广活动研究、对香港、台湾地区和国外发达国家阅读推广活动的研究。
【关键词】图书馆；阅读研究；阅读推广活动
一个国家、一个民族阅读状况如何，关系到国家的兴旺发达和国民素质的高低。纵观美国、英国、日本等世界上发达国家开展的阅读推广活动，就可管窥阅读状况已经是许多国家实力的象征。随着全球化阅读推广浪潮风起云涌，我国的全民阅读和各种阅读推广活动逐步和国际接轨，如火如荼地开展着。2006年4月，中宣部、中央文明办等11部门发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，全民阅读活动正式拉开了序幕。为了解近年来我国图书馆阅读推广研究的发展情况，笔者对2002—2013年发表在核心期刊上的阅读推广论文进行了深入细致的调查、统计和分析，以期从中了解我国图书馆阅读推广研究的现状。
1 数据来源及研究方法
（1）检索期刊：以CNKI中的《中国学术期刊网络总库》为检索源，检索策略：主题词为“图书馆+阅读推广”，年份2002—2013年，类别为全部期刊并采用模糊检索，共计有710篇文献。因为在全部期刊进行模糊检索的数据较大，不便于统计分析，文章质量有高有低，故又限定在核心期刊再进行精确检索，除去研讨会征文、会议通知等，得到有效论文共有195篇。
（2）研究方法：采用文献计量分析法，对195篇文献进行统计分析，从论文的发表年度、作者机构、关键词、主题内容几方面进行研究。
2 阅读推广研究论文的计量分析
2.1 论文发表年度分析
关于我国图书馆阅读推广论文年度分布情况见表（1）。从各年度发表文献数量看，2002—2005年，未见阅读推广论文在核心期刊发表，说明该研究领域还未引起学者的关注，处在荫芽阶段；2006—2010年只有零星的几篇论文刊发，处在起步阶段；2011年刊发论文数量快速上升，比前几年所发论文总量还多，处在发展阶段；2012—2013年发文量占总调查文献量的63.27%，呈飞速增长态势，开始进入高潮阶段。数量上的变化充分说明我国图书馆界对阅读推广工作越来越重视。
2.2 论文发表的核心期刊分析
笔者对21种图书馆学情报学、档案学、出版界核心期刊发文情况进行了统计，如表（2）所示（其中：*表示图书馆学情报学核心期刊）。其中图书情报类核心期刊有14种，发文数据187篇，占总发文数95.90%，表明图书馆学情报学期刊对阅读推广研究比其它刊物更多。其中《图书馆建设》、《图书馆杂志》刊发的论文数量最多，各有27篇，占总论文数量的13.78%，表明这两种刊物是阅读推广研究的主要刊物。再加上其它12种期刊所发表的有关文献就占了阅读推广论文总数的89.47%。这表明图书情报类期刊对阅读推广研究比其它刊物的关注度更高。
2.3 论文高产作者分布
2.4 第一作者单位机构分析
第一作者单位集中度是指该单位以第一作者发表的论文至少2篇（含）以上。从表（4）看出：在195篇论文中，共有130个发文机构，发文数量前25名的机构共发表论文76篇，点总发文量的38.97%。高校院系及图书馆14个，发文量42篇，占21.53%，其中南京大学信息管理学院和北京大学信息管理系各发文7篇，这两所院校对阅读推广研究比较活跃，研究水平处于领先地位。高校是阅读推广研究的主力军，高校作为传授学生专业知识和培养学生技能的场所，广泛地进行推广阅读研究，是履行高校教书育人重要使命的具体表现。公共图书馆11个，发文量34篇，占17.44%，而广州图书馆、东莞图书馆、湖南省少年儿童图书馆、温州市少年儿童图书馆合占16篇，在公共图书馆界关于阅读推广研究起到了引领作用.
2.5 关键词分析
通过对关键词分析可适当看出一篇文章的主要内容，本文对重复出现4次的关键词进行统计， 作者给出的关键词共计655个，把重复词去掉还有490个。在表5中，作者提供的关键词比较多，但有些相似，基本上能够看出阅读推广研究的主题：阅读推广是当前热门的话题，图书馆、少年儿童阅读、高校图书馆、全民阅读、未成年人服务、阅读服务、阅读活动等都是近年来阅读推广研究的热点问题。
3 论文主题分析
3.1 各类型图书馆阅读推广研究
（1）公共图书馆由国家举办，面向社会各阶层开放。其服务对象广泛，为不同职业、不同年龄、不同文化程度、不同民族的读者服务，公共馆的性质决定了开展阅读活动应多样化，应考虑各方面的读者。公共馆一直是阅读推广活动的引领者和重要力量，学者们对公共馆的角色定位、阅读模式、阅读活动、阅读实践、阅读服务功能等从理论到实践都进行梳理。
李姣指出公共图书馆应是民间阅读团体的推介平台，是民间阅读组织的合作者，是全民阅读推广活动的引导者和具体实施者[1]。王秀亮对全民阅读视野下公共图书馆的基本性质、服务理念与体系搭建进行阐述，指出公共图书馆应以“普遍均等服务”为目标，建立资源共享的服务体系[2]。全民阅读推广活动在全国范围内轰轰烈烈地开展着，但服务形势和效果如何？从已实行的阅读推广活动实践案例看，一些图书馆有盲从跟风现象，缺乏鲜明特色。温州市图书馆独出心裁举办了“读书话剧社”、“社会老年大学”、“儿童知识银行”等生动的阅读推广活动。在 “儿童知识银行”，小读者通过遵守文明阅读制度、阅读量积累、阅读写作、参与阅读活动等方式赚取“知识币”，小读者们增长了阅读兴趣也收获了“理财知识”。为我国公共图书馆的阅读推广工作提供了宝贵的实践经验。
（2）少儿图书馆是少年儿童在校外的社会教育机构，是对少年儿童进行思想教育、道德教育、素质教育、普及科学文化知识的社会场所。在开展阅读推广活动时，应针对少儿读者身心不成熟、兴趣爱好多变的特点，举办寓教于乐的各种阅读活动，促进孩子们身心健康发展。
少年儿童的成长离不开阅读，将阅读与讲故事有机结合更有利于锻炼孩子们的思维与表达，也更加激起他们阅读的兴趣。自2007年起，南宁市图书馆联合广西少儿图书馆、南宁市少儿图书馆、南宁市小龙人故事大王培训学校举办“我阅读、我快乐”少儿故事比赛，已连续办了六届。参赛选手在5—14岁，在社会上形成了强烈反响。少年儿童在故事比赛中既锻炼语言表达能力也享受到阅读与分享的快乐。
绘本指以绘画为主，兼附有少量文字，内容含有文学、教育、科普的书籍。市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。对培养孩子的认知能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。温州市少儿图书馆开展“毛毛虫上书房”绘本阅读推广阅读课，通过游戏、表演、手工制作、音乐欣赏等方式，探讨如何让学龄前儿童爱上阅读。
（3）高校图书馆作为高等学校重要的教学和科研服务的学术机构，其服务对象主要是学生和教师。高校馆根据教学、科研和课外阅读需要，根据大学生读者好奇心、敏感性、求新意识强的特点，针对性地举办各类阅读推广活动。 高校图书馆阅读推广研究已进入到成熟阶段，学者们从阅读问卷设计与分析、全民阅读运行模式、阅读影响因素、阅读实践与经验、假日阅读、阅读联盟等多方面来研究。
岳修志介绍了中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读委员会和阅读与心理健康委员会联合举行了“大学生阅读问卷调查”情况[3]；通过调查在一定程度上掌握了大学生的阅读兴趣和阅读心理，为高校图书馆加强阅读推广活动提供了宝贵的建议。
陈颖等通过湖北大学创建“全民阅读示范基地”，探索高校推动全民阅读的有效运行模式和阅读服务创新思路[4]。鄂丽君等总结了高校图书馆阅读推广实践的特点，阅读推广活动受到广泛重视，高校图书馆合作开展阅读推广活动的意识较强、阅读服务项目类型多样[5]。一些学者对211工程院校图书馆开展的阅读推广活动进行了深入细致的调研，一些高校馆以4.23世界读书日为契机，举办了各种丰富多彩的阅读活动，常开展的阅读推广活动有17种[6]。
3.2 阅读推广服务模式创新研究
当今时代，计算机技术、网络技术、通讯技术的飞速发展给图书馆工作带来了全新的挑战和机遇，图书馆的内涵与外延都发生了巨变。传统图书馆提供的外借、阅览、参考咨询服务，已远远不能满足读者需求信息多样化的“胃口”。图书馆必须在服务模式上以适应全媒体时代的发展。
随着手机、电子阅读器等高科技产品的问世，图书馆等信息机构发展移动阅读已成为必然趋势。袁曦临等通过PAD的移动阅读过程实验研究，介绍了移动阅读环境下读者的阅读行为及其阅读体验[7]。
跨媒体是继“数字化”之后又一热门词汇。通过多种方式（如符号、文字、语言、图片、视频）的利用来解码信息的阅读便是“跨媒体阅读”。黄丹俞指出图书馆在跨媒体时代阅读对策：跨媒体营销，跨媒体借阅服务、跨媒体阅览[8]。
Living Library是将具有一定特长或特定经验的“人”作为“图书”，通过读者与“真人书”的面对面的交流，实现借阅、传递知识的目的。Living Library最早出现在2000年7月丹麦哥本哈根罗斯基勒举行的音乐节上。我国对living library研究始于2009年，研究内容有living library与阅读疗法、学科服务、知识传递等。郑伟青指出确定阅读推广主题及Living Book的条件、甄选Living Book、管理Living Book、制定借阅规则、宣传阅读推广活动、组织借阅[9]。陈剑峰提出挖掘优秀的“Living Book"资源，优化现有基于Human的阅读推广活动的要求。[10]
我国改革开放三十多年，人民生活水平提高，城市化进程加快，为了打造城市文化建设名片，基于全民阅读推广的需要，咖啡图书馆也就自然而然出现在人们生活中。王娟娟，吴跃伟分析了国内咖啡图书馆面临图书选择与管理、诚信、物流、营销推广以及资金等问题[11]。
随着城市地铁网络系统的不断完善以及当前阅读状况和文化建设的迫切要求，地铁图书馆由此应运而生。2010年，南京首座地铁图书馆由南京金陵图书馆设立。乘客在地铁图书馆凭公交IC卡、市民卡等办借阅图书。杜瑾等指出地铁图书馆存在诚信缺失、图书馆损坏等不良现象。
3.3 阅读推广事业建设的研究
阅读推广是一项复杂的系统工程，牵涉到阅读发展规律、阅读经验教训、阅读推广组织构建、推广事业体制、阅读立法、阅读馆员的培养、阅读推广发展战略等。
世界上一些文化强国早已进行了阅读立法工作，我国国民的平均阅读水平低于世界文化强国，未成年人阅读状况不容乐观，亟待改善；国民阅读公共资源和设施不足、不均衡；阅读内容良莠不齐，需要积极引导和扶持。加快阅读立法已刻不容缓[12]。通过阅读立法，政府借助公共力量、法律力量，让读书活动成为公民的精神自觉，最终将读书等文化活动引向纵深，让“书香中国”得到全面落实[13]。对于规划全民阅读工作、组织保障具有重要意义。
联合国教科文组织作为世界上最大的文化机构，自1946年成立起，就以“实现高质量的全民教育和终身学习”为目标，阅读推广的主要活动有：全民阅读、世界读书日、走向阅读社会。为全世界阅读推广工作一直坚持不懈地努力。
我国的阅读推广机构主要是中国图书馆学会下设的阅读推广委员会。该阅读推广委员会下设阅读文化研究会、推荐书目研究会、藏书文化研究会、图书馆与社会阅读委员会、媒体与阅读委员会、青少年阅读推广委员会、大学生阅读委员会、经典阅读推广委员会、网络与数字阅读委员会、阅读与心理健康委员会、图书评论委员会、图书馆讲坛推广委员会、社区与乡村阅读委员会、图书馆与科学普及阅读委员会、残疾人阅读专业委员会[14]。这些机构涵盖了阅读推广的各个方面，在全国各种阅读推广活动中担当着重要角色。
3.4 弱势群体读者阅读推广活动研究
1994年，国际图联、联合国教科文组织颁布《公共图书馆宣言》规定：每个人都有平等享受公共图书馆服务的权利，而不受年龄、种族、性别、宗教信仰、语言或社会地位的限制。图书馆学者开始专注于农民工、残疾人等弱势群体的阅读推广活动研究。
陈俭峰在《残疾人阅读推广现状、问题及对策》列举了国内残疾人阅读推广活动：请残疾人进馆阅读、演讲会、播放电影、残疾人艺术作品展、推荐图书、残疾人音乐会等[15]。
3.5 香港、台湾地区和国外发达国家阅读推广活动的研究
我国图书馆学界不仅对大陆阅读推广工作进行广泛研究，还把研究的视野扩大到海外，一些学者把港澳台地区和美、英、日等发达国家先进的阅读推广活动传播到国内。
作为台湾本土图书馆学者陈书梅在《从台湾阅读推广活动之现况谈公共图书馆之阅读指导服务》比较系统地介绍了台湾阅读推广活动：台北市的“儿童深耕阅读计划”，设置“儿童深耕阅读教育网”，以分享阅读资源与心得。台中市图书馆 “借书得来速”服务，馆员亲自为不同学龄层儿童选择适合阅读的书籍并集册装袋。高雄市推行 “城市阅读运动”。台湾的民间机构如基金会、企业等对于阅读推广活动亦积极投入。举办阅读推广活动有阅读种子教师以及阅读志工培训、阅读教案分享、图书借阅竞赛、亲子读书会、儿童阅读教学等[17]。曹桂平在《台湾乡镇图书馆建设的经验和启示》[18]分析了台湾各乡镇图书馆在馆舍布局、政策与经费保障、阅读推广、特色服务、绩效评估等方面的发展经验。
师丽娟介绍了香港和澳门的一些阅读推广活动。香港推行“阅读城建设工程”、“一生一卡”计划、“儿童及青少年阅读计划”、“自在人生自学计划”等阅读推广计划。澳门教育暨青年局推出《终身学习奖励计划》，和澳门“图书馆周”活动，有好书召唤你、少年阅读推广、外语阅读计划、书史专题讲座、图书馆之旅等，该活动无疑成了“文化澳门”城市形象的新景观[17]。
2006年美国国家人文艺术基金会、美国博物馆等机构共同发起“大阅读计划（The Big Read），已成为美国大众文化的重要组成部分。包括开展创新性阅读活动、提供经典文学鉴赏的资源保障、推进广泛的全国性公共运动、建设有关作家等全面信息的公共网站等。该计划以社区“共读一书”活动为基础，为社区居民共同阅读特定图书并就其展开讨论提供机会。美国国家图书节创办于2001年，已成为美国阅读、出版、文学界的盛事。
秦鸿在《英国的阅读推广活动考查》介绍了阅读起跑线（book start）， 在世界各国进行推广，世界上第一个致于为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球计划。
龙叶在《波兰图书馆事业发展对我国的启示》指出：波兰图书馆事业得益于政府制定了一系列法律法规和规章制度，构建多层级图书馆联盟，重视参考咨询工作，注重人性化管理。
曹磊在《日本阅读推广体制研究》指出国家是阅读推广活动的引导力量。日本国会和政府以1999年的“儿童读书年”和2010年的“国民读书年”为契机，将阅读定位于国家战略层面，形成了“政官民”合作体制，国家通过法律、行政、经济等手段引导阅读活动。
4 结语
全民阅读推广工作是一项长期复杂的工程，尽管学者们在阅读推广研究上已取得一定的成效，但还需要进行更深更高层次的探讨。我国图书馆界应抓住当前良好的社会环境，把国外先进的阅读理念及活动积极引进到国内，为我们所用。通过政府力量打造文化项目重点工程，促进全民阅读快速发展。以新型阅读方式为推力，开拓全民阅读的新局面。
【参考文献】
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[2]陈璇.试析学前儿童绘本阅读的心理活动特征及其影响因素[J].图书馆论坛，2012（2）.
[3]岳修志. 当代大学生阅读问卷调查分析[J].大学图书馆学报，2011（4）.
[4]陈颖，陈杰，章望英.高校全民阅读推广活动的实践研究：以湖北大学为例[J].图书馆学刊，2013（4）.
[5]鄂丽君. 高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J]. 图书馆建设，2012（6）.
[6]曹雪梅. 基层公共图书馆阅读推广实践探索[J].图书馆建设，2013（10）.
[7]袁曦临，王骏，等. 基于PAD的移动阅读行为及阅读体验实证研究[J].图书馆杂志， 2013（3）.
[8]黄丹俞. 跨媒体阅读：图书馆阅读推广的新趋势[J]. 图书与情报， 2012（5）.
[9]郑伟青. 基于Living Library的阅读推广新模式[J]. 图书馆工作与研究，2012（11）.
[10]陈剑峰.基于Living Library开展阅读推广的探讨[J]. 图书馆论坛， 2012（4）.
[11]王娟娟，吴跃伟. 我国咖啡图书馆的发展现状、存在问题及发展策略研究[J]. 图书馆学研究，2013（20）.
[12]立法为全民阅读创造条件[N].光明日报，2013-08-07.
[13]全民阅读立法列入国家立法计划[EB/OL].[2014-03-01].http：//.cn/qkpdf/kjsj/kjsj201418/kjsj201418125-2.pdf" style="color:red" target="_blank">原版全文